儒脉今诠,文明互鉴
对毕业诸生演词
国家生命所系实系于文化,而文化根本则在思想。
赠浙江大学毕业诸生序
诸生但求无负其所学,而不期于必用,斯其在己者重而在人者轻,无失志之患而其有进德之益,在艰苦蹇难之中,养成刚大弘毅之质,其必有济矣。此今日凡为士者所当勉也。
论西来学术亦统于六艺
若于六艺之道深造有得,真是左右逢源,万物皆备。所谓尽虚空,遍法界,尽未来际,更无有一事一理能出于六艺之外者也。吾敢断言:天地一日不毁,人心一日不灭,则六艺之道炳然常存,世界人类一切文化最后之归宿,必归于六艺,而有资格为此文化之领导者,则中国也。
论六艺统摄于一心
学者须知六艺本是吾人性分内所具的事,不是圣人旋安排出来。吾人性量本来广大,性德本来具足,故六艺之道即是此性德中自然流出的,性外无道也。
论老子流失
周秦诸子以道家为最高,道家之中又以老子为最高,而其流失亦以老子为最大。今讲老子流失,是要学者知道心术发源处,合下便当有择,若趋向外物一边,直饶汝聪明睿智到老子地位,其流弊不可胜言。
君子小人之辨
学者果能有志于六艺之学,当知此学即圣人之道,即君子之道,亟须在日用间自家严密勘验,反复省察。一念为君子,一念亦即为小人,二者吾将何择?其或发现自己举心动念有属于私者,便当用力克去。但此心义理若有未明,则昏而无觉,故必读书穷理、涵养用敬、进学致知。学进则理明,理明则私自克。久之私意自然不起,然后可以为君子而免于为小人。此事合下便须用力,切不可只当一场话说。孔子曰:“苟能一日用其力于仁矣乎?吾未见力不足者。”此语决不相瞒,望猛著精采,切勿泛泛听过。
举六艺明统类是始条理之事
荀子曰:“有圣人之知,有士君子之知,有小人之知,有役夫之知。多言则文而类,终日议其所以,言之千举万变,其统类一也,是圣人之知也;少言则径而省,论而法,若佚之以绳
横渠四句教
昔张横渠先生有四句话,今教诸生立志,特为拈出,希望竖起脊梁,猛著精采,依此立志,方能堂堂地做一个人。须知人人有此责任,人人具此力量,切莫自己诿卸,自己菲薄,此便是仁以为已任的榜样,亦即是今日讲学的宗旨,慎勿以为空言而忽视之。
荐 《论语》首末二章义
《论语》记孔子及诸弟子之言,随举一章,皆可以见六艺之旨。然有总义,有别义,别义易见,总义难知。果能身通六义,则于别中见总,总中见别,交参互入,无不贯通。……今举《论语》首末二章,略明其义。
读书法
马一浮先生的《读书法》,根植于儒家 "复性" 教育宗旨,融合儒释道三家智慧,系统阐述了读书的本质、弊病、准则与进阶路径。全文以 "穷理" 为核心、"畜德" 为归宿,批判了世俗读书的偏颇之见,构建了一套兼具哲学高度与实践价值的读书体系,为后世学者指明了经典研习的正途。